By Jörg Eulenberger
Aus einer sozialökologischen Perspektive nähert sich diese Studie der Frage, mit welchen Ausgrenzungsrisiken junge Aussiedler und Aussiedlerinnen beim Übergang von der allgemeinbildenden Schule in die berufliche Ausbildung/Lehre konfrontiert sind und mit welchen Bearbeitungsmodi sie hierauf reagieren. Die examine, die sowohl Sequenzmusteranalysen nach der optimum Matching-Methode, Regressionsanalysen im Mehrebenendesign und rekonstruktive Analysen anhand der Dokumentarischen Methode verwendetet, führte zu dem Schluss, dass herkömmliche Erklärungsmodelle zu kurz greifen. Vielmehr zeigte sich, das für künftige Forschung im Bereich migrationsbezogene Disparitäten in den Übergängen, figurationssoziologische Analysen notwendig sind.
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Es ist verbreitete Praxis, dass Kinder von Belegschaftsmitgliedern beim Selektionsverfahren bevorzugt behandelt werden, indem ihnen etwa beim Einstellungstest ein Bonus gewährt wird. Von dieser internen Netzwerkrekrutierung profitieren offenbar ebenfalls deutsche Jugendliche häufiger als ausländische. […] Einige Äußerungen lassen vermuten, dass ausländische Mitarbeiter diesem Netzwerk nur bedingt angehören bzw. nur eingeschränkt davon profitieren, weil sie nicht im gleichen Ausmaß wie ihre deutschen Kollegen über die notwendigen Beziehungen zu maßgeblichen leitenden Angestellten in den Personalabteilungen oder zu Betriebsratsmitgliedern verfügen“ (Schaub 1991, S.
Theoretisches Kernelement ist hierbei die Annahme bzw. das Axiom des rationalen Handelns von Individuen unter Berücksichtigung von Nutzen-Kosten-Abwägungen (vgl. Diekmann/Voss 2004). Die soziologischen Theorien zu migrationsbezogenen Disparitäten, die zwar dem Rational-Choice-Ansatz folgen, geben jedoch das humankapitaltheoretische Postulat eines globalen-perfekten Marktes auf. Vielmehr wird in dieser Forschungsrichtung davon ausgegangen, dass das Humankapital nicht universal, sondern kontextsensitiv ist.
On-the-Job-Trainings als eine der Hauptmöglichkeiten, das Qualifikationsniveau nachträglich ohne größere formale Zugangsbeschränkungen zu erhöhen, finden üblicherweise berufsbegleitend statt. Neben der Frage nach der Stabilisierung bestehender Erwerbsverhältnisse von Geringqualifizierten stellt sich künftig vor allem die Frage nach ihrem Zugang zum Arbeitsmarkt an sich. Vor diesem Hintergrund rückt der Arbeitsmarktzugang als möglicher Ansatzpunkt für praktische Interventionen in den Mittelpunkt.